泡泡游戏_泡泡游戏翻译

泡泡游戏_泡泡游戏翻译

       大家好，今天我想和大家探讨一下关于泡泡游戏的问题。在这个话题上，有很多不同的观点和看法，但我相信通过深入探讨，我们可以更好地理解它的本质。现在，我将我的理解进行了归纳整理，让我们一起来看看吧。

1.小班美术活动教案：吹泡泡

2.托班游戏教学：《小鱼追泡泡》

3.幼儿园小班吹泡泡教案

4.幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案

5.好玩的泡泡大班教案

小班美术活动教案：吹泡泡

       　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的小班美术活动教案：吹泡泡，欢迎阅读与收藏。

小班美术活动教案：吹泡泡1

活动目标

       　1. 尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

       　2. 在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

       　3. 能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。

活动准备

       　1. 幼儿有吹泡泡的经验。

       　2. 泡泡器， 盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

       　3. 大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

活动过程

       　1.教师应导幼儿欣赏范画。

       　教师：这幅画画的是什么？

       　教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

       　2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

       　教师出示工具材料，演示作画过程。

       　教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

       　教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

       　引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

       　教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

       　3.幼儿操作，教师指导。

       　教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

       　4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。

       　集体欣赏作品。

       　教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

       　幼儿互相欣赏，自由交流。

活动建议

       　教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

       　活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

       　领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

小班美术活动教案：吹泡泡2

       　陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设

结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：

       　1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

       　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

       　3．激发幼儿对美术活动的兴趣。

重点、难点

       　此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

设计理念

       　绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

设计思路

       　通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

教学过程

1. 故事情境导入

       　小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

       　评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。

2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣

       　(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。

       　(2)师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

       　师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

       　(3)教师示范作画步骤。

       　教师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”

       　①问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

       　②问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：**。教师换一根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出一个**的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

       　③师：“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

       　(4)请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。

       　①师：“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

       　②出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

       　引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在一起，有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”

       　③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”

       　④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

       　(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮!

       　评析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。

3．请幼儿作画，教师巡回指导

       　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。

       　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：轻轻吹。

       　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。

       　(4)提醒幼儿注意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

       　评析：教师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。

4. 请幼儿欣赏自己的作品

       　师生一起将所有的作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”

活动延伸

       　带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。

预设评价

       　1．这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，注意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的兴趣人手，以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨，积极主动地学习。

       　2．教师创造条件让幼儿积极参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热情，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。

       　3．活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和积极性。

小班美术活动教案：吹泡泡3

教学目标

       　1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

       　2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

       　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备

       　1、让幼儿自带吹泡泡用具。

       　2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

       　3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

       　4、幼儿添画图。

教学过程

       　1、户外观察活动

       　教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：

       　“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

       　“泡泡的大小一样吗？”

       　“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

       　（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）

       　2、教师适当总结

       　幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的'具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。

       　师生对话

       　教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 3、教师演示画法

       　教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

       　4、幼儿作画

       　幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

       　5、拍画游戏

       　课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

教学反思

       　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

小班美术活动教案：吹泡泡4

活动目标：

       　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。

       　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

       　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重点：

       　巩固学习画圆的技能。

活动难点：

       　能应用线条、色彩进行装饰。

活动准备：

       　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

       　一、游戏：“吹泡泡”（室外）

       　1、 引导幼儿观察泡泡的特征。

       　师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]

       　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”

       　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

       　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

       　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

       　二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。（室内）

       　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”

       　（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。

       　2、幼儿作画，教师指导。

       　三、幼儿自主评价：

       　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

活动反思：

       　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

       　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

       　活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班美术活动教案：吹泡泡5

活动目标：

       　1、学习有控制的画圆，认识红色、**、绿色。

       　2、鼓励画满纸。

       　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

       　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

       　每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

       　一、 观察与欣赏：

       　1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

       　2、 游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

       　二、 讲解和示范：

       　1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）

       　2、 我唱得好听吗？有没有轻响？

       　3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范） 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）

       　4、边唱边示范

       　三、 操作与指导：

       　1、 播放《许多小鱼游来了》，有轻响

       　2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满

       　3、 鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

       　4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

       　四、 交流和分享：

       　师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？

活动反思：

       　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

       　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

       　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班美术活动教案：吹泡泡6

设计思路： 幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。

        活动目标：

       　1.喜欢参加美术活动。

       　2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

       　3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

        活动准备：

       　1.一幅大的海洋背景图。

       　2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。

       　3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

        活动过程：

       　1.《鱼儿好朋友》

       　――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

       　――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

       　――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的。

       　――教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！

       　――提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）

       　――你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）

       　――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

       　（设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）

       　2.引出课题

       　――我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？

       　――我在水里为什么要吐泡泡。

       　――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）

       　――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。

       　――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

       　（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，）

       　3.教师示范、幼儿操作。

       　――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

       　――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

       　（设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）

       　4相互欣赏幼儿作品。

       　――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

       　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

       　5结束部分

       　――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

       　（设计意图：头尾呼应，结束活动）

小班美术活动教案：吹泡泡7

活动目标：

       　1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。

       　2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。

       　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

       　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

       　1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

       　2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

活动过程：

       　1、情境导入

       　小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

       　2、教师边念儿歌，边吹泡泡。

       　3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

       　4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

       　教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

       　5、幼儿操作，教师指导。

       　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

       　6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

活动反思：

       　玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班美术活动教案：吹泡泡8

活动目标：

       　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

       　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

       　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

       　1、观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。

       　2、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程

       　一、游戏引导

       　1、带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗？

       　2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的？

       　3、你们看到的泡泡是怎么样子的？

       　是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

       　二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？

       　三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。

       　教室巡回指导。

       　今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？

       　四、幼儿自主评价

       　教师将幼儿的全部价品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最彰，谁就是能干小宝贝。

小班美术活动教案：吹泡泡9

        活动目标：

       　1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。

       　2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

        活动准备：

       　1.每人一个吹泡泡的玩具。

       　2.绘画工具。

        活动过程：

       　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

       　1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

       　2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

       　在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

       　二、师幼互动

       　师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？

       　重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

       　三、交代记录的要求。

       　画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

       　四、幼儿作画，教师巡回指导。

       　教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

       　五、作品展示

       　1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

       　2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

托班游戏教学：《小鱼追泡泡》

       　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的吹泡泡大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

吹泡泡大班教案1

目标：

       　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

       　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

       　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

准备 ：记录卡、幼儿用笔

       　吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

       　视平转换仪磁带录音机

       　过程：一、开始部分。

       　1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

       　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

       　大大小小，真漂亮呀！

       　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

       　2出示各种材料，并讨论。

       　（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？

       　（2）出示记录卡，幼儿猜想。

       　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

       　3幼儿猜测，教师巡回指导。

       　4讨论、介绍幼儿想法。

       　（1）师：谁来介绍自己的猜想？

       　请一到两名幼儿上台介绍。

       　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

       　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

       　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

       　二、幼儿操作。

       　1师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

       　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

       　2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

       　3比较猜测和尝试后的结果。

       　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

       　有没有不一样的结果？

       　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

       　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

       　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

       　三、总结

       　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

       　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

       　2、结束部分。

       　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

       　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

       　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

吹泡泡大班教案2

活动目标 ：

       　1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

       　2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

       　关键点：理解、学习儿歌

活动准备 ：

       　“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

活动流程 ：

       　吹吹玩玩

       　谈话导入

●意图：激发幼儿活动的兴趣。

       　主要提问：

       　1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）

       　2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

       　3、幼儿吹泡泡

       　看看说说

●意图：理解儿歌内容

       　主要提问：

       　1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）

       　小结：小宝宝，吹泡泡

       　2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

       　小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）

       　3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

       　小结：圆圆的泡泡像西瓜。

       　4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

       　小结：轻轻一碰不见了

       　念念演演

●意图：学念儿歌

       　主要提问：

       　1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？

       　2、提出进一步要求：声音好听。

       　3、做动作表现儿歌。

       　小结：吹泡泡的游戏真好玩。

       　找找说说

●意图：帮泡泡找朋友

       　1、游戏：帮泡泡找朋友

       　2、验证是否找对朋友

       　3、一起律动：泡泡不见了。

       　附：儿歌 吹泡泡

       　小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

       　圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

吹泡泡大班教案3

        活动目标：

       　1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。

       　2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。

        活动准备：

       　背景图、音乐伴奏、动物若干等。

        活动过程：

        一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）

       　师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！

       　（幼儿初步感受音乐）

        二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）

       　1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

       　听到这段音乐，你有什么感觉？

       　小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。

       　师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

       　2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）

       　师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示，幼儿学唱前两句）

       　再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）

       　3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音）

       　小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

       　让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

       　4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？

       　让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）

        三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）

       　1、替换歌词。

       　师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

       　（根据幼儿的回答出示动物）

       　2、完整演唱歌曲。

       　师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

吹泡泡大班教案4

活动目标：

       　1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

       　2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

       　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

活动准备：

       　吹泡工具、儿歌图谱。

活动过程：

       　1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

       　2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

       　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

       　（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

       　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

       　3、幼儿仿编儿歌。

       　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

       　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

       　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

       　（4）交流幼儿创编的儿歌。

活动反思：

       　这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

吹泡泡大班教案5

一、设计意图：

       　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的'形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

       　1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

       　2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

       　3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：

       　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：

       　通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备

       　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

（一）谈话导入

       　1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

       　2.教师操作

       　3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测

       　★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

       　★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）

（二）幼儿操作

       　1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试

       　2.幼儿表述操作结果，共同记录

       　哪些材料可以吹出泡泡呢？

       　3.幼儿再次操作

       　★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方

       　★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）结束部分

       　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？

吹泡泡大班教案6

       　设计意图：

       　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

       　活动目标：

       　1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

       　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

       　活动准备：

       　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

       　活动过程：

一、吹泡泡。

       　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

       　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

       　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

       　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

       　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

       　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

三、抓泡泡。

       　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

       　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

吹泡泡大班教案7

活动目标：

       　1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

       　2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

       　3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

        活动准备：

       　物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

       　经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

       　重点：掌握吹泡泡的正确方法。

       　难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

        活动过程：

       　一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

       　师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

       　二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

       　1.介绍材料 这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

       　2.幼儿操作 吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

       　3.幼儿讨论。

       　师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

       　小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

       　4、粗细管子吹泡泡。

       　（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细） 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

       　（2）.幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？ 为什么会这样呢？

       　小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

       　5、多种材料吹泡泡。

       　（1）、猜想

       　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

       　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

       　（2）、幼儿自由尝试。

       　（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

       　三、结束部分： 我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

       　活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

吹泡泡大班教案8

       　一、活动目标：

       　1、感受、理解

       　诗歌

       　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

       　2、鼓励幼儿自主探索、大胆

       　游戏

       　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

       　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

       　二、活动准备：

       　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

       　三、活动过程：

       　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

       　2、幼儿自由吹泡，观察发现，

       　互动

       　交流。

       　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

       　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

       　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

       　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

       　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

       　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

       　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

       　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

       　师生共同朗诵、表演。

       　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

       　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

       　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

       　附：

       　散文

       　诗《吹泡泡》

       　清晨，小朋友迎者金色的阳光，

       　玩起了吹泡泡的游戏。

       　瞧，小朋友玩得多有趣――

       　一会儿吹出双泡泡，

       　一会儿吹出连环泡；

       　有的连成一串，

       　有的叠成一堆；

       　有的晃晃悠悠，

       　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

       　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

       　五颜六色……美极了！

吹泡泡大班教案9

过程

        一、引起兴趣

       　1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）

       　出示汉字：吹泡泡

       　2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）

       　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

       　4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

二、理解感知

       　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

       　2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

       　（幼儿上来演示）对应检查。

       　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？

       　（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？

       　（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

       　泡泡都到家了，真高兴。

三、游戏巩固：变泡泡

       　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

       　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

       　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

       　游戏反复若干次。

提示建议

       　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

目标

       　在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

       　在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

准备

       　图画、汉字、头饰、胸饰

吹泡泡大班教案10

活动目标

       　1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

       　2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

       　3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

       　4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

       　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

       　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

       　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

       　（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

       　（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

       　（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

       　刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

       　纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

       　（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

       　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

吹泡泡大班教案11

活动目标:

       　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

       　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

       　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

       　4. 体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:

       　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

       　2.泡泡飞舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

       　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

       　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

       　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

       　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

       　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

       　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

       　2.幼儿自由吹泡泡。

       　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

       　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）

       　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？ (圆形)

       　3. 教师与幼儿一同验证。

       　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

       　仔细看看泡泡是什么形状的。”

       　4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、游戏:吹泡泡

幼儿园小班吹泡泡教案

       在游戏过程中可以充分发挥幼儿的主动性和创造性，从而促进幼儿全面健康发展。下面是我为大家整理的“托班游戏教学：《小鱼追泡泡》”，欢迎阅读。

游戏目标

       1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。

游戏准备

       珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

游戏开始

       小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。

游戏要求

       提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。

游戏过程

       1、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。2、游戏中教师提醒托儿注意安全。

游戏结束

       1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿。2、托儿听音乐结束活动。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案

        幼儿园小班吹泡泡教案集锦五篇

       　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园小班吹泡泡教案 篇1

       　陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设

结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：

       　1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

       　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

       　3．激发幼儿对美术活动的兴趣。

重点、难点

       　此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

设计理念

       　绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

设计思路

       　通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

教学过程

1. 故事情境导入

       　小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

       　评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。

2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣

       　(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。

       　(2)师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

       　师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

       　(3)教师示范作画步骤。

       　教师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”

       　①问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

       　②问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：**。教师换一根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出一个**的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

       　③师：“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的'泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

       　(4)请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。

       　①师：“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

       　②出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

       　引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在一起，有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”

       　③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”

       　④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

       　(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮!

       　评析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。

3．请幼儿作画，教师巡回指导

       　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。

       　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：轻轻吹。

       　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。

       　(4)提醒幼儿注意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

       　评析：教师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。

4. 请幼儿欣赏自己的作品

       　师生一起将所有的作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”

活动延伸

       　带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。

预设评价

       　1．这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，注意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的兴趣人手，以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨，积极主动地学习。

       　2．教师创造条件让幼儿积极参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热情，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。

       　3．活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和积极性。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇2

活动目标：

       　1、复习1――4的点数，能说出总数。

       　2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。

       　3、培养幼儿比较和判断的能力。

       　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

       　1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。

       　2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。

活动过程：

       　一、小熊吹泡泡。

       　教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：

       　瞧，它是谁呀?(小熊)

       　小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。

       　1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)

       　我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。

       　2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)

       　食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)

       　3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!

       　“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)

       　小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。

       　我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

       　4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)

       　小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，

       　5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。

       　教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

       　二、帮小熊找泡泡。

       　小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。

       　这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)

       　教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)

       　这是什么颜色标记?{**标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)

       　下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，**标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)

       　最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)

       　附记录表：

       　**标记

       　红色标记

       　绿色标记

       　教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!

       　幼儿操作操作，教师巡回指导。

       　三、小熊吹泡泡。

       　小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!

       　幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。

       　教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。

教学反思 ：

       　在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标“能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇3

活动目标

       　练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

教学重点、难点

       　重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。

       　难点：动作的时候力求整齐协调。

活动准备

       　“吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。

活动过程：

       　先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”……

教学反思

       　1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

       　2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

       　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。

       　4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。

       　5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。

活动设计背景

       　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

       　小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇4

设计意图：

       　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

活动目标：

       　1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

       　2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

活动准备：

       　1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

       　2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

活动过程：

       　一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

       　二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

       　2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

       　3．再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

       　三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

       　四、活动延伸：

       　1．通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

       　2．进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

       　3．根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

       　吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

       　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

       　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

幼儿园小班吹泡泡教案 篇5

        活动目标:

       

       　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

       　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

       　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

       　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

        活动准备：

       　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

       　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

        活动过程:

       　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

       　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

       　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

       　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

       　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

       　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

       　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

       　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

       　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

       　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

       　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

       　（3）、幼儿吹泡泡。

       　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

       　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

       　（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

       　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

       　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

       　5、继续吹泡泡。

       　小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

好玩的泡泡大班教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1

        活动目标

       　1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。

       　2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。

       　3.练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。

        活动准备

       　吹泡泡玩具

        活动过程

       　1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。

       　2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。

       　（1）追泡泡：

       　教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，

       　看谁追到的泡泡多。

       　（有意将泡泡吹得散一些）

       　（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，

       　不能让泡泡碰到自己。

       　（有意将泡泡吹得高一些）

       　（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

       　3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。

       　4.幼儿分组玩游戏。

       　5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。

       　提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2

       　设计思路

       　活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

        教案目的

       　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

       　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

        教案准备

       　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

        教案流程

        1、欣赏歌曲：

       　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

        2、吹泡泡：

       　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

       　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

       　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

       　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

        3、游戏：

       　吹泡泡

        4、延伸：

       　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

        活动反思

       　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3

        活动目标：

       　1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。

       　2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

       　3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。

        活动准备：

       　1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。

       　2、铃鼓一面。

       　3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。

       　4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。

        活动过程：

       　（一）开始部分

       　1、律动“吹泡泡”进入活动场地。

       　师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）

       　评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。

       　2、热身游戏《吹泡泡》。

       　(1）集体玩吹泡泡的游戏。

       　师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）

       　(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。

       　师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）

       　评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。

       　（二）基本部分

       　1、变“泡泡”。

       　(1）引出“泡泡”，激发兴趣。

       　师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。

       　(2）教师吹泡泡，幼儿观察。

       　师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）

       　(3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。

       　师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。

       　评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。

       　(4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。

       　师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）

       　(5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。

       　师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！

       　评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。

       　2、玩“泡泡”。

       　(1）探索让泡泡“飞起来”的方法。

       　?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。

       　师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。

       　?请个别幼儿演示自己的玩法。

       　师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4

        活动目标：

       　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

       　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

       　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

       　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

       　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备：

       　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

       　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

       　洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

       　擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

       　3、场地准备：户外草坪。

        活动过程：

       　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

       　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

       　“你准备怎样调泡泡水”？

       　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

       　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

       　重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

       　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

       　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

       　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

       　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

       　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

        教学反思：

       　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

       　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

       　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5

        活动目标：

       　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的.形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

        活动准备：

       　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

        活动过程：

       　1、导入活动：

       　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

       　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

       　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

       　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）

       　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

       　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

       　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

       　老师：你们发现了什么秘密吗？

       　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）

       　老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”

       　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

       　3、游戏：吹泡泡

       　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

        活动反思

       　1、这一活动来源于幼儿生活。

       　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

       　2、设下疑问，促进幼儿思考。

       　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

       　3、提供了丰富的可操作材料。

       　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

       　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

       　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

       　5，不足之处

       　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6

        设计思路

       　1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

       　2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

       　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

        活动目标

       　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

       　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

       　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　4．培养幼儿健康活泼的性格。

       　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        活动重难点

       　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

        活动准备

       　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

       　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

       　3．夹子若干、小鼓一面。

        活动过程

       　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

       　1．扮演角色，活动身体

       　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

       　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。

       　2．提供材料、自由探索

       　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

       　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

       　3．难点练习，重点指导

       　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

       　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

       　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

       　4．游戏结束，放松身体

       　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

       　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

        活动反思

       　本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7

        设计意图

       　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

        活动目标

       　1.体验玩泡泡的乐趣。

       　2.激发想象力，发展口语表达能力。

       　3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

        活动准备

       　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、一幅

        活动过程

        （一）听音乐《汽车开来了》入场

       　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

        （二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

       　泡泡，说出名称（泡泡）。

        （三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

       　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

       　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

        （四）引导幼儿思考

       　1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

       　2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

        （五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

       　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

        说课：

       　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了

       　1、认识泡泡

       　2、体验泡泡

       　3、引导思考

       　4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

       　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的好玩的泡泡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

好玩的泡泡大班教案1

活动目标

       　1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

       　2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

       　3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

活动准备

       　1、溶解有餐洗净的水

       　2、透明塑料杯，塑料吸管。

活动过程

       　一、导入

       　1、出示餐洗净和水

       　小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么?

       　现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

       　2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

       　教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

       　二、展开

       　1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

       　2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?

       　 小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

       　3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

       　小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

       　请几个小朋友来试试。

       　4、老师示范：吹泡泡

       　用力不要太大，要慢慢吹。

       　5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

       　提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

       　(1)你是怎么吹出泡泡的?

       　(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

       　(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

       　(4)谁知道为什么泡泡破了?"

       　 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

       　三、结束

       　欣赏儿歌《吹泡泡》

       　小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

教学反思：

       　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们 总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

好玩的泡泡大班教案2

教学目标：

       　1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

       　2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

       　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

       　1、两框塑料袋扎好的泡泡。

       　2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

教学过程：

       　一、开始部分

       　(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

       　1、齐步走。

       　2、跑步走。

       　(二)以猜谜，引出课题。

       　谜语

       　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

       　二、基本部分

       　一游戏：泡泡飞飞飞

       　1、出示泡泡，教师提问

       　⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

       　⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)

       　⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

       　2、自主尝试顶泡泡。

       　3、讨论交流。

       　用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)

       　4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

       　那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

       　教师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

       　二游戏：滚泡泡

       　1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

       　泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

       　2、探索滚泡泡的方法

       　这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

       　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

       　4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

       　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

       　三游戏：砰砰砰

       　1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

       　2、游戏的玩法、规则及注意事项

       　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

       　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

       　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

       　3、幼儿游戏，教师指导

       　4、请赢家介绍经验

       　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

       　⑵幼儿介绍游戏经验：

       　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

       　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

       　三、结束部分

       　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

       　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

       　3、师幼列队踏步回教室。

好玩的泡泡大班教案3

活动目标：

       　1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

       　2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

       　3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

活动准备：

       　1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

       　2、三幅（在瓶子里的.泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

       　3、音乐CD。

活动过程：

一、游戏进场：吹泡泡

       　师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

       　师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

       　幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

       　师：泡泡们都住在什么地方？

       　幼：在小瓶子里

       　师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

       　幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

       　师：最后泡泡有什么变化？

       　幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

       　师：所有的泡泡一起不见了吗？

       　幼：有的还在飞，有的不见了

三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

       　师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

       　幼：杯子里有水

       　师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

       　幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

       　师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

       　幼：很暖和、很挤

       　师：泡泡在水里是怎么样的？

       　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

       　师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

       　幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

       　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

       　师：最后泡泡有什么变化？

       　幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

       　幼：有的泡泡破了、爆炸了

       　师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

       　幼：没有

       　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

四、感受音乐，引发联想

       　老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

       　师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

五、分段欣赏，讨论创编

       　1、结合三幅，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

       　2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

       　师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

       　幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

       　幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

       　师：你们看这是什么？

       　幼：一个大大的吹泡泡的工具。

       　讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

       　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

       　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

       　师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

       　幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

       　幼：好像在欢乐的跳舞

       　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

       　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

       　讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

       　老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

       　师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

       　幼：是慢慢的、优美的

       　幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

       　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

       　讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

       　讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

六、倾听音乐，自由表现

       　1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

       　2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

       　3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

七、倾听音乐，合作表现

       　师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

       　师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

       　1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

       　2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

       　（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

       　（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。

       　（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

       好了，关于“泡泡游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“泡泡游戏”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。